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教授 博士生导师 硕士生导师
所在单位：
外国语学院
职务：
院长
学历：
研究生(博士)毕业
办公地点：
湖南省长沙市麓山南路中南大学新校区外国语学院
性别：
男
联系方式：
qpli@csu.edu.cn
学位：
博士学位
在职信息：
在职
主要任职：
教育部全国翻译专业硕士教育指导委员会委员（2016-今）
其他任职：
国家一级学会“中国英汉语比较研究会”常务理事（2014-今）
毕业院校：
香港城市大学
学科：
外国语言文学
论文成果
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论文成果
[1]中英主流媒体新冠肺炎疫情报刊社论中的 隐喻思维框架与动因研究[J].外国语言文学, 2023 (1) : 12-23.
[2]从成教生的英语教学看翻译教学法的普遍意义.《外语·翻译·文化》, 1997, 第一辑: 324-342.
[3]大学英语专业阅读阶段教材教法研究（第四作者，与导师和同事合作）.外语界, 2001 (2) : 36-42.
[4]试论大学英语专业阅读阶段师资的培训（第二作者，与导师和同事合作）.西安外国语大学学报, 2001, 10 (1) : 97-94.
[5]外语交际模式及其对外语教学输入的启示：兼评交际教学法的出路.《外语·翻译·文化》, 2003, 第三辑: 299-311.
[6]发展语用学：中介语语用研究的新领域.中国英语教育, 2004 (第一期)
[7]《二语习得中的形式-意义联结》评介.外语教学与研究, 2005, 37 (2) : 155-157.
[8]论兼顾形式教学.湖南医科大学学报, 2005 (3)
[9]课堂二语习得中的教师动机.《外语·翻译·文化》, 2006, 第五辑: 374-382.
[10]视觉强化有利于外语学习吗？——文献综述.《三湘译论》, 2007, 第六辑: 544-563.
[11]《如何测试EFL学习者的语际语用知识》评介（第一作者）.外语与翻译, 2008 (4) : 77-79.
[12]过程评估及其对外语学习的影响.《外语·翻译·文化》, 2008, 第七辑: 416-431.
[13]英语较高水平学习者口笔语一般过去时使用准确度差异研究（第一作者）.外语与翻译, 2009 (4) : 56-62.
[14]教学导引对英语学习者的社交语用能力发展的影响.现代外语, 2009 (4) : 399-407.
[15]改革英语专业课程体系，明确学科发展方向（第一作者）.外语与翻译, 2010 (3) : 71-76.
[16]学术英语写作中的文献及夹注.《外语·翻译·文化》, 2010 (第九辑) : 450-456.
[17]兼顾形式对请求策略习得的影响.《中南大学学报》（社会科学版）, 2011 (5) : 153-159.
[18]Review of Action Research Essentials.The Canadian Journal of Action Research, 2012, 13 (2) : 63-66.
[19]The effects of instruction on the acquisition of request modification.TESOL Quarterly, 2012, 46 (1) : 28-53.
[20]显性导引对英语称赞语及称赞回应策略习得的影响（第二作者，与硕士生合作）.《中南大学学报》（社会科学版）, 2014 (1) : 247-253.
共31条 1/2
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