From assistance to advancement: A systematic review of how GenAI supports L2 writing learning from the lens of activity theory
发布时间：2026-05-13
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影响因子：2.7
DOI码：10.1177/20965311261437802
发表刊物：ECNU Review of Education
第一作者：Mi Rong
论文类型：期刊论文
通讯作者：Yuan Yao*
是否译文：否
发表时间：2026-04-11